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憲法審查的原理與技術限時特賣

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內容簡介: 本書所采用的“憲法審查”一語，相當于現下國內學術界日漸通用的“違憲審查”之謂，指的就是憲法上被授權或認可的特定機關，按照所定的法律程序，根據相關的憲法規範（即通過憲法解釋，就相關的憲法條文的內在意涵進行進一步的闡明所形成的解釋命題），而對已然形成又或即將形成、特別是某項因為存在爭執而被提到該種程序之中的公權力的特定行為（包括普通立法）是否違背了上位法、尤其是憲法而進行復核審查，並作出相應判斷的制度或活動。
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作為一種制度或活動，憲法審查在法律世界中無疑具有殊為重要的作用。對此，國內外學界的論述不勝枚舉，本書亦有專門研討，故在此不贅。但要言之，它應是有效清理一國法律體制內部的沖突與矛盾，維護一國法律體制內部的統合與和諧，尤其是防止或遏制特殊情形之下公權力所可能作出的不當行為，維護或保障公民的基本權利的一個重要的制度性裝置。也正是在此等意義上，德國學人曾譽之為“法治國家大廈的拱頂石”。

基于憲法審查的這種重要作用博客來網路書店，目前世界上大部分國家，庶幾均已確立了該種制度。根據國際上一份頗為系統的專題比較研究成果顯示，在其所統計和研究的179個國家和地區之中，已經建立了具有典型性的憲法審查制度的國家，至少已高達152個，另外以其他方式實行憲法審查的國家和地區則有22個，合計174個，而沒有擁有該種制度的僅有5個。

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• 作者： 林來梵 主編
• 出版社：法律出版社
• 出版日期：2009/06/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

課綱爭議 湯志民：公開會議記錄是教育部權限

新頭殼newtalk 2015.08.11 劉奕霆/台北報導

針對反黑箱課綱學生夜襲教育部，台北市政府成立專案小組調查此事，並在11日下午找來學生代表還原現場，此外，教育局長湯志民也列席會議中，讓學生針對去年他擔任「12年國教課程審議委員會高中分組」召集人所引發的爭議說明。會議中，可聽見學生對於是否公開會議記錄和開票過程頻頻詢問湯志民，湯則重複強調，是否公開會議記錄是教育部的權限，但若教育部詢問他，他個人願意公開。

湯志民在會議中面對學生的提問時表示，公布會議記錄的權限在教育部，應該由教育部來決定，對於出席的委員名單，他個人表示願意公開；至於會議記錄，如果教育部有詢問，他也會說，可以公開他個人的會議內容。至於另一個開票過程的爭議，湯志民表示，會議中都是在現場開票，並沒有將票帶回去開的事情。

湯志民會後受訪時表示，學生在會議中詢問，希望他替公布自己的會議紀錄表態，但是他雖然沒有這樣的權限，也不知道教育部會不會來問他，不過教育部若詢問他，他會表達正面意願。

台北市長柯文哲也在會議即將結束前，進入會議室，他還對著一旁的湯志民笑稱「局長被拷問很久」。對於此事的爭議，柯文哲說「問題都不在這個level」，接著又說「他(指湯)有更大的打手，我也是同情他」。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課綱爭議-湯志民-公開會議記錄是教育部權限-090550138.html

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