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國際服務貿易緊急保障措施法律制度研究本月獨享

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內容簡介: 博客來博客來書店 保障措施制度與反傾銷、反補貼制度一起被稱為貿易救濟的三大制度，簡稱「兩反一保」制度。傳統意義上，保障措施制度只是適用於貨物貿易領域，但隨着服務貿易的快速發展，將保障措施制度適用於服務貿易領域已被提上議事日程。本書就是專門探討建構國際服務貿易緊急保障措施法律制度的一本專著。在對國際服務貿易與保障措施制度進行歷史回顧與理論界定的基礎上，深入研究了國際服務貿易的自由化及其安全保障問題；並展開對國際服務貿易緊急保障措施法律制度的建構，包括其實體要件與程序要件以及緊急保障措施在不同服務提供模式下的適用；最后就建構我國服務貿易緊急保障措施制度提出了具體建議。

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• 作者： 陶林
• 出版社：人民出版社
• 出版日期：2009/06/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

課綱若成政治動員 朱立倫：傷害社會

（中央社記者劉麗榮台北12日電）中國國民黨主席朱立倫今天說，處理課綱爭議應在法律基礎上，尊重教育、史實呈現多元史觀，最重要政黨不要介入，如果課綱爭議成為政治動員，對下一代不公平，也傷害台灣社會。

國民黨下午舉行中央常務委員會，邀教育部長吳思華報告「課綱微調爭議及後續處理情形」表示，過去兩年來，社會對新、舊課綱提出很多不同意見，顯示對部分史實、事件脈絡與國家定位的確存在不同觀點。

他說，今年6月公布實施3個做法，包括新、舊版教科書併行，尊重各校自主選書自編教材；新、舊版教科書差異部分，不列入大學入學考試命題；即刻啟動課綱檢討，同步推動大家一起寫教材計畫。

朱立倫聽取報告後表示，台灣是有不同國家定位、史觀的社會，維持教育中道，讓社會理性平和對話，相互包容、彼此尊重，尤其在法律基礎上相互溝通，透過民主透明機制，呈現不同史觀。

他說，這次的反課綱微調爭議，包括反課綱微調、反反課綱微調過程，看到社會有不同意見，教育部須勇於面對不同爭議；立法院4日朝野協商結論，包括今年度新、舊課綱並行，尊重各校自主選書，立刻展開十二年國民基本教育課綱改寫等，希望未來在「教育中立法」基礎上，好好訂定出所有課綱。

吳思華提到國外經驗，包括以色列與巴勒斯坦、德國和法國合編歷史教材等，尊重差異，積極對話；朱立倫說，國外經驗值得參考，但都有一個基本原則，就是希望政黨、政治人物不要介入課綱訂定，「尊重史實，把手拿開」。

朱立倫說，如果課綱爭議成為新一波政治動員，對下一代不公平，傷害台灣社會，國民黨從一開始的立場就是堅持在法律基礎上，尊重教育、專家與史實，希望教育部秉持這樣的原則呈現多元包容史觀。

朱立倫表示，立法院朝野協商結論就是國民黨立場，政黨可輪替，今天的執政黨可能未來是在野黨，在野有一天也會執政，如果破壞整個社會和諧，或用對抗、煽動情緒造成社會對立，受到傷害的是人民，希望大家從課綱爭議相互學習，並留給下一代安寧學習環境。1040812

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課綱若成政治動員-朱立倫-傷害社會-070850340.html

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